lunes, 19 de mayo de 2008

Temporizador

La manera más amena de enseñar electrónica es, desde mi punto de vista, haciendo montajes electrónicos muy a menudo. Para ello comencé con los alumnos haciendo pequeños montajes como puedes ver en la siguiente entrada . Después creo que un proyecto con algo de más enjundia es conveniente para así tener una cierta continuidad en la metodología. Se nos ocurrió, en ese momento, realizar una aplicación práctica de un circuito temporizador como el siguiente:

Circuito temporizador

En este circuito el LED se mantiene encendido durante un tiempo gracias al condensador que sigue dando una corriente en la base del transistor.

La manera de fabricar el circuito era evidente para el alumnado, debían montarlo tal y como habían aprendido a hacerlo, es decir utilizando puntillas sobre una base de DM o de aglomerado, ellos iban y cogían las resistencias, transistores, cables,... Mientras yo evaluaba el funcionamiento de cada equipo y resolvía las dudas que les surgía. Además ellos debían aplicar el proyecto a una situación más o menos real..., éstas fueron sus ideas:


Montaje del circuito del cual sacaron cables para el LED y un zumbador que pusieron en paralelo, además de los cables del pulsador.

Por dentro simularon un garaje. Al entrar un supuesto vehículo, éste se iluminaría durante un tiempo y además sonaría el zumbador avisando de la entrada a la vivienda.


El circuito electrónico; con este sistema ellos deben asegurarse de que exista un buen contacto con cada puntilla.


Detalle del circuito electrónico. El transistor se les dio con los tres cables ya soldados, pero ellos debieron averiguar qué patita correspondía con la base, el colector y el transistor.
Varios grupos se decantaron por aplicarlo a una alarma en una vivienda. Aquí les presentamos dos de ellos:

¡¡Qué me dicen de la decoración!!

El interior de la vivienda oculta el circuito electrónico.

En ambos casas, al abrir la puerta se activaba el pulsador.

Con frecuencia creo que se puede aprender tanto del éxito como del fracaso. El siguiente grupo de trabajo intentó hacer también una alarma pero, tras montar la vivienda y así ocultar el circuito electrónico, el proyecto dejó de funcionar... tuvieron entonces que arrancar de nuevo el tejado, comprobar el fallo y rediseñar el proyecto:

El error se encontraba en el pulsador al cerrar la puerta, ellas (eran tres niñas) decidieron cambiarlo y hacer un timbre.

Por supuesto la originalidad también estuvo presente:

En un bloque de pisos hicieron un pequeño ascensor.
Cuando el ascensor llegaba a la primera planta, los papeles de aluminio cerraban el pulsador activando el LED.

El circuito electrónico.

Otro proyecto muy original fue la puerta de garaje que, al bajar, activaba el pulsador. Proyecto realizado de forma barata, creativa, cumpliendo bien las especificaciones técnicas,...

Proyecto al que le faltó algo de decoración, pero que me asombró gratamente.

Fijaros bien la forma de conseguir que se pongan en contacto... ¡Magnífica!

jueves, 24 de abril de 2008

Juego de Pulso

Con frecuencia me he preguntado por el proyecto más facilito para comenzar a trabajar el tema de la electricidad. Típicamente los profesores de tecnología hemos escogido fabricar un jueguecito de preguntas y respuestas. En el I.E.S. Castillo de Cote se me ocurrió proponerles también que realizaran un juego de pulso. ¡A ellos les encantó!


Este grupo fue el único que tuvieron tiempo de decorar su proyecto.

Además de considerarlo un proyecto muy adecuado, su simplicidad lo hace idóneo como primer proyectito de electricidad.


Ellos retuercen el alambre como quieren, y no imagináis lo retorcidos que peuden llegar a ser.

El proyecto se complementa con una memoria muy adecuada con un despiece donde se indican los diferentes materiales de cada pieza (escuadras de acero, listones de pino, ficha de empalme de polietileno,...) junto a un circuito eléctrico con la simbología adecuada, la lista de herramientas, un presupuesto,...

Tanto que a muchos grupos no les da tiempo de decorar su proyecto:

El equipo de construcción se trajo una pila y estuvieron bastante tiempo jugando en vez de decorarlo... les gustó el proyecto.

Además de considerarlo un proyecto muy adecuado, su simplicidad lo hace idóneo como primer proyectito de electricidad.

Algunos grupos aprenden que deben medir antes el cable para que el proyecto les funcione bien.

El mayor problema que he tenido con estos proyectos ha sido que cuando otros cursos mayores lo han visto, han preferido dejar de lado el suyo y hacer uno similar...

Casi todo el instituto jugó con este proyecto al estar éste guardado fuera de la caja y visible para todos los que entraban en el taller.

jueves, 17 de abril de 2008

Balancín

Este proyecto es una variante del tantas veces realizado por mí como extractora de petróleo. Fue realizado durante el curso 2007-2008 en tercero de la ESO para acabarlo en solo tres semanitas y casi se consigue. La idea era acostumbrar a nuestro alumnado a redactar memorias cada vez más completas, una vez que ya estaban "enganchados" con la construcción.

Para ver el proyecto original pulsa en la extractora de petróleo.

La principal novedad que se le añadió al proyecto fue que la decoración debía tener relación con el movimiento de baibén del balancín... ¡La verdad es que lograron sorprenderme!



Pasos previos de montaje.


No me negaréis que no quedó bien, ¿verdad?

Como ejemplos de decoración, yo insistí en que usaran su imaginación. No obstante, yo les sugerí que quizás la luna saliendo de un lago fuera bonita... en sus manos esa idea se tradujo en:


¡ Hasta las estrellas pintaron!

Con mucha diferencia, el proyecto que más me gustó a mí fue el caballito trotando por el campo:

Galopaba de forma impresionante.


Vista trasera del mecanismo.


Prometo que algún día dejaré vídeos para que apreciéis su movimiento.

Este grupo estaba formado por dos alumnas y un alumno que sumaban entre los tres más de 16 suspensos en el primer trimestre, sin embargo fijaros cómo se esforzaron a la hora de construir el proyecyto... además los tres me entragaron una memoria de construcción que, si bien no era perfecta, si estaba bastante bien. Para que luego no digan que no s epuede enganchar al alumnado.

La rana parecía saltar para comerse la mosca que había en el pilar.

Este otro equipo trabajó muy bien la decoración pero no así el funcionamiento y cuando lo tuvieron que probar en clase ante sus compañeros-as no funcionó bien.

Su decoración consistía en un cuchillo que subía y bajaba... ¡muy gótico!